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成果導向式課程推動機制與典範分享論壇


銘傳大學「成果導向式課程推動機制與典範分享論壇」

  
       
成果導向式教育(Outcome-based Education, OBE)為將教育的重心由傳統的重視資源投入轉為重視學生的學習成效,也就是學習結束後學生所具備的能力。由校院系訂出教育目標和核心能力,教師規劃可培養學生核心能力的課程內容和教學策略,再藉由各種評量方式來檢視學生的學習成果,反饋調整教育目標和核心能力,形成正向之循環迴圈。在OBE成為高教評鑑主流後,大專校院發展出總整課程(Capstone Course)以檢視學習成果,同時設計OBE課程推動機制,鼓勵教師參與教學精進實驗,予以優秀成果獎勵。
 

  銘傳大學透過「成果導向式課程推動機制與典範分享論壇」的辦理,邀請區域教學資源中心夥伴學校分享總整課程等OBE課程的導入、推動、獎勵和標竿課程介紹,促成各校師長同仁的交流機會,進行典範移轉,以提升高等教育教學成效,促進教學卓越,培育優質人才。
 

  本校在104年5月8日(星期五)於銘傳大學基河校區J616國際會議廳辦理「成果導向式課程推動機制與典範分享論壇」活動,共分為3個場次,分別為「總整課程介紹與課程經驗分享」、「OBE課程推動與典範課程分享Ⅰ」、「OBE課程推動與典範課程分享Ⅱ」,邀請國立台灣大學周瑞仁副教務長、世新大學教學卓越中心阮明淑主任、逢甲大學林哲彥副教務長、國立政治大學張寶芳副教務長、國立臺北大學公共行政暨政策學系劉嘉薇副教授、國立臺灣海洋大學張文哲副教務長,以及輔仁大學教師發展與教學資源中心蔡偉澎主任擔任主講人,促成專家學者、北一區、北二區區域教學資源中心夥伴學校、全台各校教育先進之經驗交流,進行典範移轉,並彙整分享學校之總整課程等OBE課程的導入、推動、獎勵和標竿成果導向課程集一冊,分享各校的現行措施與具體作為,以提升高等教育教學成效,促進教學卓越,培育優質人才。
 

  此次研討會活動,共計有60校115位師長同仁與會,其中包含北一區區域教學資源中心13個夥伴學校48位師長同仁參加。經由活動問卷調查得知,本活動滿意度達5點量尺4.7,有半數以上的師長認為此活動對其有實質的幫助,也認同此活動提供之資料訊息有參考價值,對於各校建立或精進成果導向式課程推動機制有所助益。而由活動問卷調查也得知,有24校反應該校未建立成果導向教學機制、成效評估與回饋改善措施,在參與本次論壇之後,該核未來有意願建立成果導向教學相關機制,足以證明本計畫活動帶來實質的影響與改變。

※ 銘傳大學「成果導向式課程推動機制與典範分享論壇」活動手冊下載 
 

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